いよいよ、第５３回春季運動会が明日となりました。

今日は最後の練習を異学年同士が見合いながら行いました。

観客を目の前に良い緊張感の中、これまでの練習の成果を存分に発揮し

、明日の本番に向けて仕上げていました。

手拍子で応援したり、見せ場では拍手が沸き起こったりと、観客がいることで本番さながらの演技を披露できました。互いの素晴らしい演技を味わい、励まし合う最終練習となりました。

子どもたちは、生活科・理科・総合的な学習などで、植物を育てています。

春に蒔いた種や植えた苗が、陽ざしを浴びてぐんぐん育っています。

【４年生　ヘチマの観察】

五感を働かせ、手触り、香り、色、大きさを丁寧に観察していました。

定規を使い、葉の大きさ、苗の高さなども記録していきます。

２年生は自分の鉢で育てている夏野菜を観察していました。

【特支級　夏野菜】初なりのピーマン発見です！

【５年生　ひまわり】青空に向かい、高さ２メートルくらいです。

一日一日、めざましい成長ぶりです。

植物を栽培を通して「育てる・観察する・予想し考える」など、さまざまな力を伸ばしています。

5月最後の31日（火）、全校朝会（リモート）を行いました。

顔を合わせることができなくても、「おはようございます！」の挨拶に、それぞれの教室から元気な明るい返事が響いてきて、うれしくなります。

まず、5月の「わんぱく相撲　座間場所」で入賞した児童の表彰をおこないました。関脇（第３位）の素晴らしい活躍でした。

続いて、今週末に本番を迎える運動会への各学年や5・6年生の事前の活動ぶり等を紹介し、全校で気持ちを高めました。

最後に『平和』について、現在おきている戦争を話題に話しました。

「命や平和の大切さと、学校での学習や生活も平和で幸せな社会をつくっていくことと、深くつながっている」ということを伝えました。

子どもたちが、社会に関心をもち、命や平和の尊さについて、考えられるよう学校での教育を進めていきます。

真夏のような暑さの中、子どもたちの運動会への気持ちもますます熱くなってきています。

今日は１・２年生が練習をしていましたが、先生の指示ではなく友達同士声をかけ合い隊形をつくったり、動いたりしていて感心しました。

マスクを外す時の約束（会話や距離）もしっかり身に付いてきました。

水分補給もしながら、短時間で集中して練習しています。

競技以外にも「運動会新聞」や「プログラム」、晴れを願う「てるてる坊主」作り等からも、子どもたちの運動会にかける気持ちが伝わってきます。

新聞もプログラムも５・６年の係児童が手作りしたものです。

プログラムは家庭にも本日配付しましたのでご覧ください。

６年生が国語で短歌づくりに挑戦しています。

「楽しみは・・・」に続くことばを、五・七・五のリズムや、繰り返し・オノマトペ・語感などを工夫しながら詠みました。

出来上がった歌をグループで読み合い、さらに良い表現へと推敲していました。

子どもたちは日頃から、ことばの世界を広げる学習をしていて、この日も「白」「食べる」「食べる時の音」などの言葉から、さまざまなイメージを広げ、ことばを紡いでいました。

ことばの世界を広げ、味わいながら、短歌という表現を楽しんでいました。

運動会まで、あと1週間となり、子どもたちの気持ちも盛り上がってきています。

今日は大雨のため、予定していた外での全体練習ができませんでした。

急遽、２・４・６年の練習を２年生と児童会・体育委員会が体育館で行い、４・６年はオンラインで各クラスをつなぎ行いました。

４・６年の教室でも映像や説明にしたがい、しっかり参加できていました。

さらに今日は「スローガンと約束　宣伝係」の5・6年生が給食時間に動画でスローガンと約束を紹介しました。

全校児童が楽しい劇での紹介を笑顔で見ながら、運動会に向け心を寄せていました。さすが高学年、アイデアと自主性に感心しました。

今日は大雨のスタートとなりましたが、一日良く頑張りました。

週末ゆっくり休んで、来週は運動会を元気に迎えられますように。

１年生が道徳で「命」を主題にした学習をしていました。

絵本「いのちのまつり」の読み聞かせを聴き、両親・祖父母･･･と命がつながって自分が生まれていることを学びました。

さらに後半は、先生が作ってくれた、お誕生カードをもとに、クラス全員が円になって誕生日を発表し合い、互いに拍手で祝いました。

どの子も拍手されると、はにかみながらもうれしそうな表情でした。

温かく和やかな雰囲気の中、一人ひとりがかけがえのない存在であることを感じられた授業でした。

今日は４年生の道徳の授業のようすです。

『ひとりの男の子が家の手伝いをした請求書を母親に渡し、おこずかいをもらいました。今度は母親が家の仕事をした請求書を息子に渡しました。請求書に書かれていた金額はすべて０円でした。息子は思わず涙しました。』

このような話を教材に、家族愛や家庭生活について考える時間でした。

子どもたちは息子である男の子の気持ちに共感しながら、涙の理由を考えたり、自分の家族にも置き換えたりしながら、熱心に学んでいました。

４年生は心身が少しずつ大人の入口に差し掛かる年頃です。

道徳の時間は自分の心との対話や、まわりの仲間との対話を大切に進めています。

昨日は５年生の学習での頑張りを伝えましたが、６年生も負けていません。算数の時間に『分数÷整数』の計算の方法を、さまざまな考え方を出し合い、学んでいました。

言葉・図・式など、表現方法も一人ひとりが自分にあったもので説明をし、聴いている子たちも「なるほど」「そうか」などと自分の考えかたと比べ、納得したり、理解を深めたりしていました。

I

ノートには、これまでの学習で日常的に自分の考えやそれを説明するための記述が積み重ねられていました。

自分で考え表現し、それを互いに学び合い学習を深めている６年生でした。

運動会が２週間後に近づき、体育館や校庭から音楽が流れ、子どもたちの元気な練習風景が見られます。

そんな運動会シーズンですが、学習も頑張っている相東っ子です。

５年生は「言葉の意味が分かること」という説明文を学習し、要旨をとらえ、自分で要約文を書くという学習をしています。

要旨をとらえることは、とても重要な学習であるとともに、子どもたちにとっては、とても難しい課題です。

キーワードや大切な文を見つけたり、具体例をさがしたりしながら、一人ひとりがじっくり考え、お互いの考えを交流させながら、課題に取り組んでいました。

本校では、子どもたちに『書くことを通して考え,学び合う授業づくり』を行っています。今日もそんな授業の１コマでした。