運動会まで、あと1週間となり、子どもたちの気持ちも盛り上がってきています。

今日は大雨のため、予定していた外での全体練習ができませんでした。

急遽、２・４・６年の練習を２年生と児童会・体育委員会が体育館で行い、４・６年はオンラインで各クラスをつなぎ行いました。

４・６年の教室でも映像や説明にしたがい、しっかり参加できていました。

さらに今日は「スローガンと約束　宣伝係」の5・6年生が給食時間に動画でスローガンと約束を紹介しました。

全校児童が楽しい劇での紹介を笑顔で見ながら、運動会に向け心を寄せていました。さすが高学年、アイデアと自主性に感心しました。

今日は大雨のスタートとなりましたが、一日良く頑張りました。

週末ゆっくり休んで、来週は運動会を元気に迎えられますように。

１年生が道徳で「命」を主題にした学習をしていました。

絵本「いのちのまつり」の読み聞かせを聴き、両親・祖父母･･･と命がつながって自分が生まれていることを学びました。

さらに後半は、先生が作ってくれた、お誕生カードをもとに、クラス全員が円になって誕生日を発表し合い、互いに拍手で祝いました。

どの子も拍手されると、はにかみながらもうれしそうな表情でした。

温かく和やかな雰囲気の中、一人ひとりがかけがえのない存在であることを感じられた授業でした。

今日は４年生の道徳の授業のようすです。

『ひとりの男の子が家の手伝いをした請求書を母親に渡し、おこずかいをもらいました。今度は母親が家の仕事をした請求書を息子に渡しました。請求書に書かれていた金額はすべて０円でした。息子は思わず涙しました。』

このような話を教材に、家族愛や家庭生活について考える時間でした。

子どもたちは息子である男の子の気持ちに共感しながら、涙の理由を考えたり、自分の家族にも置き換えたりしながら、熱心に学んでいました。

４年生は心身が少しずつ大人の入口に差し掛かる年頃です。

道徳の時間は自分の心との対話や、まわりの仲間との対話を大切に進めています。

昨日は５年生の学習での頑張りを伝えましたが、６年生も負けていません。算数の時間に『分数÷整数』の計算の方法を、さまざまな考え方を出し合い、学んでいました。

言葉・図・式など、表現方法も一人ひとりが自分にあったもので説明をし、聴いている子たちも「なるほど」「そうか」などと自分の考えかたと比べ、納得したり、理解を深めたりしていました。

I

ノートには、これまでの学習で日常的に自分の考えやそれを説明するための記述が積み重ねられていました。

自分で考え表現し、それを互いに学び合い学習を深めている６年生でした。

運動会が２週間後に近づき、体育館や校庭から音楽が流れ、子どもたちの元気な練習風景が見られます。

そんな運動会シーズンですが、学習も頑張っている相東っ子です。

５年生は「言葉の意味が分かること」という説明文を学習し、要旨をとらえ、自分で要約文を書くという学習をしています。

要旨をとらえることは、とても重要な学習であるとともに、子どもたちにとっては、とても難しい課題です。

キーワードや大切な文を見つけたり、具体例をさがしたりしながら、一人ひとりがじっくり考え、お互いの考えを交流させながら、課題に取り組んでいました。

本校では、子どもたちに『書くことを通して考え,学び合う授業づくり』を行っています。今日もそんな授業の１コマでした。